Thông tin

Marguerite Lehr


Marguerite Lehr, sinh ngày 22 tháng 10 năm 1898 tại Baltimore, Marylande và mất ngày 14/12/1987.

Marguerite học tại một trường công lập ở Baltimore. Môn học duy nhất gặp khó khăn ở trường là môn đại số, tuy nhiên, sau khi đạt điểm thấp trong ba tháng đầu tiên, cô tự nói: "Tôi có thể ngoan ngoãn và học các quy tắc, vì vậy tôi đã dành ba tháng thứ hai với 95." Cô cũng nhận xét rằng khi lớn lên, cô "không biết thật tuyệt khi một cô gái trở thành" quái thú "trong toán học."

Marguerite là người duy nhất trong gia đình cô đi học đại học. Cô theo học trường Cao đẳng Goucher, nơi cô chuyên về toán học và là học sinh của Clara Bacon. Lehr là một phần của câu lạc bộ toán học ở Goucher và năm 1918 đã giới thiệu một môn học mới trong câu lạc bộ "hình học bốn chiều".

Lehr tốt nghiệp Tiến sĩ, nhận bằng toán học và vật lý năm 1925 với luận án "Tinh hoa máy bay với năm nút". Điều này đã được công bố trên Tạp chí Toán học Hoa Kỳ vào tháng 4 năm 1927, trang 197-214.

Lehr được trao tặng Chủ tịch Hiệp hội Châu Âu M. Carey Thomas của Bryn Mawr năm 1920, nhưng đã hoãn tham gia vào xã hội cho đến năm 1923, cùng với Hiệp hội Châu Âu của AAUW, cô đã trải qua những năm học 1923-1924 tại Đại học Rome, Ý, nghiên cứu hình học đại số. Khi ở Rome, Lehr được đề cử làm giảng viên toán tại Đại học Byrn Mawr, chấp nhận vị trí này khi trở về vào năm 1924. Cô vẫn ở Byrn Mawr trong phần còn lại của sự nghiệp chuyên nghiệp, tiến tới làm trợ lý vào năm 1929, làm trợ lý giáo sư năm 1935. , cho một phó giáo sư vào năm 1937 và cho một giáo viên toán học vào năm 1955. Cô đã làm thêm công việc sau đại học tại Đại học Johns Hopkins (1931-32), Viện Poincaire ở Paris (1949-50), và Đại học của Princeton (năm 1956-57).

Trong Thế chiến II, Lehr dạy toán tại Văn phòng Thông tin Hoa Kỳ trong chương trình huấn luyện chiến tranh chuyên nghiệp Bryn Mawr, và trong giai đoạn chiến tranh V-12, cô đã dạy vào mùa hè tại Đại học Swarthmore. Mối quan tâm chính của ông sau năm 1945 là xác suất của các lý thuyết và ứng dụng của chúng, và giáo dục toán học, đặc biệt là việc sử dụng truyền hình trong giảng dạy.

"Hầu hết mọi người liên kết toán học với việc tìm giải pháp hoặc chứng minh, và thật dễ hiểu tại sao. Toán học cho chúng ta những quy tắc tốt để trả lời nhanh và cho chúng ta lý do chính đáng để tin vào những quy tắc đó. Nhưng cuộc sống cho thấy Đặt câu hỏi hay, câu trả lời đến và ngày càng mạnh mẽ hơn khi chúng ta cố gắng tìm ra nó. Các cuộc khảo sát này liên quan đến việc đặt câu hỏi - câu hỏi về tầm quan trọng thực tế hoặc sự tò mò thuần túy - câu hỏi về số lượng, không gian, mô hình, logic, đã tăng lên. sự hiểu biết của chúng ta về thế giới chúng ta đang sống. "

Marguerite là một học sinh tuyệt vời và một giáo viên truyền cảm hứng, được nhớ đến như là người giỏi nhất trong giáo dục cổ điển, nhưng không ngại khám phá và sử dụng những ý tưởng và phương pháp mới, cô đã đóng góp đáng kể cho giáo dục không chỉ bằng cách giúp người khác hiểu bản chất của toán học và vai trò của nó trong thế giới hiện đại, mà còn để chứng minh và giải thích kỷ luật của kiến ​​thức và giá trị không thể thiếu của nó.

Marguerite Lehr đã nhận được giải thưởng Christine R. và Mary F. Lindback "công nhận cô là một giáo viên xuất sắc, người sẽ được các thế hệ học sinh nhớ đến". Cô là thành viên của Hiệp hội toán học Hoa Kỳ, Hiệp hội toán học Hoa Kỳ, Viện thống kê toán học và Hội sinh trắc học, và từng phục vụ trong ủy ban giải thưởng của Liên đoàn Đại học Phụ nữ Quốc tế và Quỹ Quốc gia Woodrow Wilson. Trong một cuộc phỏng vấn với Pat Kenshaft, Lehr nhận xét rằng "trải nghiệm quý giá nhất trong cuộc đời cô là tám năm cô dành để phỏng vấn các ứng cử viên cho xã hội đại học Woodrow Wilson."