Chi tiết

Thảo luận mô hình toán học


Jean Carlos Silveira
João Luiz Todues Ribas

Tóm tắt

Bài viết này nhằm phân tích phê phán các cuộc thảo luận về Mô hình toán học trong quá trình giảng dạy, báo cáo các chủ đề chính được đề cập trong Cuộc họp I EPMEM (Cuộc họp mô hình Paranaense trong giảng dạy toán học) được tổ chức tại thành phố Londrina-PR. Ngày 14, 15 và 16 tháng 10 năm 2004, bởi Đại học Bang Londrina (UEL).

Việc tìm kiếm các phương pháp giảng dạy toán học mới phải không đổi, hiện tại nói nhiều về Mô hình toán học, nhưng ngay cả sau gần hai mươi lăm năm thảo luận và nghiên cứu, vẫn còn nhiều nghi ngờ về Mô hình toán học, tại thời điểm chúng ta có cơ hội thảo luận cùng với các giáo viên và bác sĩ trong khu vực có liên quan về những khó khăn và lợi ích của việc làm việc với mô hình hóa trong việc dạy học sinh của chúng tôi.

Từ khóa: Phương pháp dạy học toán, mô hình toán học, ứng dụng, cuộc sống hàng ngày.

Theo giáo sư Tiến sĩ Dionísio Burak UEPG - Ponta Grossa - PR, Mô hình toán học ở Brazil bắt đầu được làm việc trong thập niên 80 tại Đại học Bang Campinas - UNICAMP - với một nhóm giáo viên, trong Biomathatures, được điều phối bởi GS. Tiến sĩ Rodney Carlos Bassanezi- IMECC.

Về nguyên tắc, các nghiên cứu liên quan đến các mô hình tăng trưởng gây ung thư. Một thí nghiệm với Mô hình hóa cũng được thực hiện bởi Giáo sư Rodney, với một lớp Kỹ thuật Thực phẩm thông thường, trong chuyên ngành Tính toán vi phân và Tích phân, có một chương trình xác định. Kinh nghiệm rất khả quan.

Trong giáo dục Brazil Mô hình toán học bắt đầu với các khóa học chuyên môn dành cho giáo viên, năm 1983, tại Khoa Khoa học Triết học và Thư Guarapuava - FAFIG, ngày nay là Đại học Bang Trung Tây - UNICENTRO.

Với sự khởi đầu của Chương trình Thạc sĩ về Giảng dạy Toán học của UNESP - Cơ sở Rio Claro, Mô hình hóa đã thu hút các học viên, bởi vì mối quan tâm lớn là tìm ra các cách khác để dạy Toán học có hiệu quả hoặc có mối quan tâm bắt đầu từ các tình huống. có kinh nghiệm bởi các học sinh lớp 1 và 2, hiện đang học tiểu học và trung học.

Các công trình đầu tiên tập trung vào Mô hình hóa thay thế cho Dạy học Toán học, bắt đầu được xây dựng dưới dạng luận văn và bài báo, từ năm 1987. Năm 1999 được tổ chức Hội nghị toàn quốc lần thứ nhất.

Thảo luận về mô hình toán học và dạy-học

Do sự tiến bộ vượt bậc của công nghệ máy tính, nhiều hoạt động hàng ngày của chúng tôi bắt đầu được thực hiện bằng máy móc, với máy tính xuất hiện, ví dụ, Thời đại Tin học Tin tức, nơi thông tin lan truyền trên quy mô lớn cách mạng hóa cuộc sống của nhân loại.

Tiếp tục sau khi quảng cáo

Với tất cả cuộc cách mạng này do khoa học máy tính mang lại, các khái niệm toán học đã trở nên tiềm ẩn, bởi vì các chương trình máy tính có khả năng thực hiện các phép tính trong một phần của giây, điều này sẽ khiến con người phải mất hàng giờ để giải quyết.

Với "sự dễ dàng" mà tin học cung cấp, đã có sự hạ thấp tự nhiên của con người nói chung, do đó gây ra sự mất giá của kiến ​​thức toán học, đó là tại sao trang trí các công thức hoặc định lý, nếu trong máy tính, tất cả chúng đều được lưu trữ?

Theo GS. Tiến sĩ Jonei Cerqueira Barbosa thuộc Đại học Jorge Amado-Salvador, toán học có thể đóng vai trò là sức mạnh của một người có vai trò là một công cụ kiểm soát xã hội, bởi vì xét cho cùng, các con số thống trị thế giới, các quyết định được đưa ra từ các công thức, tính toán, Từ thống kê, kế hoạch của chính phủ được quyết định thông qua toán học, các quyết định ảnh hưởng đến cuộc sống của tất cả những người phục tùng họ.

Theo nghĩa này, nhiều người đặt câu hỏi về vai trò của toán học đối với sự hình thành học sinh của chúng ta, mà giáo viên chưa bao giờ nghe câu hỏi cũ mà học sinh luôn hỏi: "Mục đích của môn học này mà tôi đang học là gì?"

Có lẽ một câu trả lời cho câu hỏi này có thể là Mô hình toán học, bởi vì nó nhằm mục đích diễn giải và hiểu các hiện tượng đa dạng nhất trong cuộc sống hàng ngày của chúng ta, do "sức mạnh" mà mô hình hóa cung cấp bởi các ứng dụng của các khái niệm toán học. Chúng ta có thể mô tả những hiện tượng này, phân tích chúng và giải thích chúng với mục đích tạo ra các cuộc thảo luận phản ánh về những hiện tượng như vậy bao quanh cuộc sống hàng ngày của chúng ta.